Un viaje por el mundo de la Célula

Grado: Sexto de Educación Básica
Área: Ciencias Naturales
Autor: Mg. Aida Berrio Cancino

Ciudad: Monteria - Córdoba

Logros y competencias:

Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

…Manejo conocimientos
Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

…me aproximo al conocimiento como científico(a) natural

Palabras clave: Célula, membrana, organelo, núcleo, citoplasma, eucariótica, procariótica

Pregunta Generadora

¿Cual es la importancia de cada uno de los organelos celulares para que la célula animal cumpla con sus funciones en los seres vivos?

Situación de aprendizaje.

UN TOUR POR LA CELULA

-Nos iremos de viaje!!!- exclamó Azucarita a su mamá- Era un día perfecto para viajar. Después de haber vivido muchas aventuras en sus últimos viajes, al fin llegaría al lugar deseado. Preparó maletas y despidiéndose de su madre Doña Cañita siguió su camino. Lo que no imagino Azucarita era que al llegar, la entrada a este lugar fuese tan difícil. Una enorme cubierta protegida por puertas cerradas le impedía entrar, sin embargo, al intentar hacerlo, le hicieron muchas preguntas para determinar que no fuese a ser un mal para la célula. Al preguntar porque tanto requisito, solo obtuvo como respuesta que era un puesto de control, orden de la Membrana celular. Al entrar sintió como se sumergió en una sustancia pegajosa y gelatinosa donde flotaban todos los lugares que visitaria. Como buena joven inquieta al preguntar donde se encontraba- todos le respondieron en coro- estamos en el Citoplasma!!!, asi siguió visitando cada uno de los lugares y fue como se dio cuenta que al llegar a un lugar esferico, llamado el núcleo donde se encuentra la información hereditaria de la célula en la forma de ADN, siglas de ácido desoxirribonucleico . Siguio su viaje al Nucléolo, encontró que es un lugar redondeado u ovalado, facilmente observable incluso con el microscopio óptico en el núcleo de las células eucariotas; estructurado por cromatina para la producción de ARNr (ácido ribonucleico ribosomal). Se sentía fatigada, era necesario conseguir un transporte para continuar su viaje. Vio pequeños sacos que se transportaban sobre caminos membranoso, -tomare ese transporte – pensó - y fue cuando se dio cuenta que estaba en el Aparato de Golgi. Allí sacos membranosos con vesículas esféricas en sus extremos, situado cerca del núcleo, transportaban los compuestos sintetizados al exterior de la célula. Noto como el aparato de Golgi está conectado a la membrana citoplasmática para trasladar o viajar contenidos fuera de la célula. Continuo su viaje caminando, y fue así como al llegar a un sitio donde existían lugares mas o menos esféricos, distribuidos en la matriz citoplasmática o unidos a las membranas del retículo endoplasmático. Eran los ribosomas que están constituidos por ARN (ácido ribonucleico) y proteínas. Ademas, es el lugar donde se realiza la síntesis de proteínas y enzimas. Atravesó por lugares que le dieron algo de miedo y que prefirió ignorar, al preguntar por estos lugares se entero que era el Retículo endoplasmático, el cual se divide en retículo endoplasmático liso y retículo endoplasmático granular, en este lugar ocurre el intercambio de materia entre la matriz y la cavidad interna e interviene en la síntesis de proteínas al relacionarse con los ribosomas.
Ya agotada, Azucarita llego a un lugar que le causo cierto temor pero que también llamo poderosamente su atención. Este lugar estaba formado por una doble membrana una externa lisa y otra interna plegada formado crestas. En el interior de este lugar se encontraron proteínas, enzimas y ATP. Las mitocondrias se encuentran diseminadas en el citoplasma de la célula, su función radica en generar ATP, o sea energía a partir de la respiración celular en el llamado ciclo de krebs. Se les conocen como las fábricas de energía. Azucarita noto como entraba en un largo sueño producido tal vez por su largo viaje. Cansada se dejo llevar por esta sensación y sintió como era abrazada por moléculas de oxigeno y llevada a un hermoso lugar donde explotaba en luces de colores y gotas de lluvia caían suavemente al suelo. Se había dado la respiración celular, y habia pasado a ser ENERGIA.

Tareas

ACTIVIDAD 1

Observación de video: LA CELULA




- Observar detenidamente el video
- Determinar conceptos nuevos
- Identificar un glosario de términos mas utilizados
- Realizar un escrito corto sobre lo nuevo que han aprendido


ACTIVIDAD 2

1. Identificacion de los organelos celulares

De acuerdo al color y forma que presentan cada uno de los organelos celulares, indique el nombre de los mismos.

2. Realizar un modelo de la célula

Elaborar un modelo de la célula donde se visualice claramente cada uno de los organelos celulares.
Utilizar papel, engrudo o pegante para la realización del modelo de la célula

ACTIVIDAD 3

Presentación de conocimientos adquiridos

Elaborar una presentacion en power point para socializar los conocimientos adquiridos a sus compañeros. Elaborar un mapa conceptual sobre todo lo aprendido

Herramientas de andamiaje

Organizadores previos

Ilustraciones visuales

Mapas conceptuales.

Analogias

Criterios de evaluación

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=Home&module=User&

Recursos

Imagenes e Ilustraciones

Videos

Mapas conceptualesMateriales reciclables (papel) para elaborar el modelo

Bibliografía y cibergrafía (recursos tomados de Internet)

Imagen de la célula. www.araucaria2000.cl/celula/celula.jpg
Textos sobre la célula. blog23atc.blogspot.com/2008/03/la-clula-es-la...
Video: http://www.youtube.com/watch?v=cX_0q9eJE9o&feature=related